夏期講習が始まった今、学び方の差が”伸びの差”に変わってきます。 いよいよ夏期講習が始まりました。 お子さまの時間の多くが塾に費やされるこの時期、実は「どう学ぶか」で大きく差がつくタイミングです。 同じように講習を受けていても、成績がぐんと伸びる子と、そうでない子には明確な違いがあります。 このブログでは、夏に成績が伸びる子が当たり前にやっている３つの学習習慣をご紹介します。 １｜何をできるようにするかを自分で言語化している 成果が出る子は、１時間勉強することではなく、「この問題が解けるようになる」「図形の公式を覚える」といった具体的なテーマを決めて取り組んでいます。 一方で、成果が出づらい子は「今日も塾に行った」「２時間机にいた」「10ページ進めた」という”量”だけに満足しがち。 夏は時間があるぶん、”目的なき学習”に陥りやすいのです。 ★ワンポイントアドバイス： 「今日は何をできるようにする？」と、学習前に一言聞いてあげるだけで、意識が大きく変わります。 ２｜間違えた問題を「二度と落とさない」練習をしている 夏は「復習の黄金期間」です。...

インプットからアウトプットへ、”学力”を”得点力”に変える夏 「夏に伸びる子、伸び悩む子、その違いは”春まで”に決まっている。」 夏は、これまでの学習をどう実践につなげられるかが問われる”得点力養成”の時期です。 しかし、準備ができていないまま突入してしまうと、秋以降の成績は伸び悩みます。 「夏期講習で成果が出るのはどんな子？」 成果が出るのは、春までに「理解の質」が高められた子たち。 夏からの逆転を狙うには、今すぐ”正しい学習の型”を身につける必要があります。 「今、夏に向けて確認したい５つのポイント」 ✅ 毎回の復習が形式的になっていないか？ ✅ 演習で間違えた問題の「原因分析」ができているか？ ✅ 解法の丸暗記ではなく、考え方の理解を重視しているか？ ✅ 苦手単元を”後回し”にしていないか？ ✅ 学習の優先順位を明確にして、計画を立てられているか？ ２つ以上当てはまるなら、夏の学習計画を見直すサインかもしれません。 インプット×アウトプットの「学びの流れ」 1．理解する（インプット）――解法の意味や考え方を納得して学ぶ 2．演習する（アウト

この時期になると、「もう新しいことはしない方がいいのでは」と感じる保護者の方も多いと思います。一方で、実際の現場では、 最後の1週間で新しい単元や考え方が腑に落ちるお子さまも確かにいます。 だからこそ直前期は、「何もしない」でも「無理に詰め込む」でもなく、 今のお子さまにとって何が一番必要かを冷静に見極める時間 でもあります。 「このままで本当に大丈夫なのか」 「何か足りていないのではないか」 「もっと問題を解かせた方がいいのでは」 そう思うのは、とても自然なことです。 それだけ真剣に、お子さまの受験と向き合ってこられた証拠でもあります。 ただ、直前期だからこそ、ひとつだけはっきりお伝えしたいことがあります。 やるべきこと この時期にやるべきことは、新しい問題集を増やすことでも、 難易度を無理に上げることでもありません。 直前期は、これまで積み重ねてきた学習を**「整理する時間」**です。 解ける問題を、確実に解ける状態にする 何度も間違えてきたポイントを、もう一度確認する 本番で迷いやすいところを、事前に減らしておく これだけで十分です。 新し

中学受験が近づいてくると、多くのご家庭で 「このままで大丈夫なのか」 「志望校に届くのだろうか」 と不安が募ります。 夏を超えて秋に入る頃、成績がなかなか伸びず、焦りや迷いを抱くのは自然なことです。 しかし、こうした不安は**「正しい方向性を見つける」ことで解消できます。*...

千里国際中等部の帰国生入試は、例年 60％前後 の合格率となっており、海外から帰国してすぐの生徒や、海外から帰国予定の生徒も多く見られます。 しかし、この数字を見て「帰国生入試は入りやすい」と思ってしまうのは早計です。 特に 国内のインターナショナルスクール在籍の生徒...